| 据中国互联网络信息中心（CNNIC）的调查表明，目前大学生在中国的网络用户中约占21%，是上网用户中比例最大的一个群体。这本应是一件好事，也是信息时代高速发展的需要。然而分析一下莘莘学子们上网到底在干什么，却着实让人大吃一惊。他们上网不是人们想当然的收集信息、查找资料，而是——上网聊天，更有甚者在网上算命、玩游戏，有的学生因聊天上瘾，竟连上课都给忘了。聊天与游戏基本上成了大学生上网的主旋律，在学生上网主要集中地的一些网吧、学校机房甚至学生宿舍，大约90%的大学生是泡在聊天室或游戏网站上。至于网络的基础知识、综合技能，尤其是如何利用网络与自身的专业学习、人生发展、兴趣爱好结合起来，大部分学生根本是一片茫然。因此，大学生的网络素质有待于提高，这是摆在高校学生管理部门面前的重要课题。 常言道，正气不灵，邪气上升。我们姑且不要求教授们全都留有网络作业，或由网络来辅助上课，或者都简单地把自己的教案、讲义（且不谈多媒体化）放到网上，任由学生下载、学习、复习，我们仅就大学生上网存在的问题略作分析。 （1）过度上网导致生理异常和心理异常。 有研究显示，长时间上网会使大脑中的化学物质多巴胺（dopamine）水平升高，这种化学物质会令患者呈现短时间的高度兴奋，沉溺于网络中的虚拟世界而不能自拔，但之后的颓废感和沮丧感却更为严重。时间一长，就会带来一系列复杂的生理和生物化学变化。如一名三年级男生从上学期开始，经常在早上8点进入机房，直到晚上9点机房关门才离开。由于长时间过度上网，该生形容憔悴，情绪低落，并常伴有莫名其妙的言行，出现了生理和心理方面的异常。据医生说，这种症状属于网络性心理障碍，多发于青年男性。患者由于过分沉溺于网络游戏、聊天或浏览而出现情绪低落、生物钟紊乱、思维迟钝、自我评价降低和能力下降等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。 同时，由于缺乏社会沟通和人际交往，有的学生将网络世界与现实生活不加区分，从而导致异常症状。从心理学角度分析，这属于抑郁性神经病。医学上把这种症状叫做“互联网成瘾综合症”，简称IAD。患者初期只是表现为对网络的精神依赖，渴望上网冲浪、玩游戏，之后就很容易发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安情绪，甚至会引发心血管疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导和相应的医学治疗。所以要使他们积极参加社会活动，逐步摆脱对网络的依赖，回到现实中来。然而，大多数的学生网迷并没有意识到IAD的危害，仍有很多学生将上网看成是一种时髦的娱乐，而忽略了它的副作用，最后往往在不知不觉中沉溺其中而欲罢不能。因此，学校做好这方面的引导工作已刻不容缓。 （2）理想与现实、虚拟世界与现实世界的冲突 经常泡网的学生，大都性格内向、敏感，抑郁和缺乏社会交往，他们平时往往因缺乏自信而采取逃离现实的回避行为。网聊给他们带来了一个“能够找到自我”的虚拟环境，然而网络毕竟有它的局限性，尤其是对外界客观事实的了解只是片面的，它毕竟只是一种虚拟的世界，谁也不可能只沉溺于其中而不食人间烟火，因为人终究是生活在真实的现实社会里。如果长期脱离现实，就没有了人与人之间那种真实的互动感觉，一旦进入社会后就可能无法与他人正常交往，甚至会出现社交恐怖症。因此，把上网作为逃避现实生活或消极情绪的工具，会妨碍心理的健康发展，影响人格的正常成长，阻碍自己在逐渐成长中的独立与心理的成熟。正确的做法无疑是，把互联网当作是自己实现或接近人生理想的工具与阶梯。 （3）痴情网迷的社会问题 某大学的一名自小品学兼优的贫困学生，因痴迷于网络游戏，旷课数月泡网吧，致使6门主要功课“红灯”高挂。在降级补修期间，仍执迷不悟，将功课弃之不顾，最终被学校勒令退学。难怪该学生家长痛心之余到某报社泣不成声地发出了“救救孩子”的呼声。网络引发千奇百怪的社会事件也时有发生，这似乎得归罪于网络的匿名性。网上的ID是由个人设定的，有一定的随意性，所以与网络有关的交往也与真实世界大相径庭，如果您直接把网络拷贝到现实社会就会出现啼笑皆非的结局：一位家居北方的男生在网上结识了一个南方“女孩”且相谈甚欢，渐生爱意，但当他千里迢迢借钱南下觅知音时才发现，对方已年逾50，巨大的反差使他在极度失望之余竟欲自寻短见；又如某女生怎么也不会想到，盗窃自家两张大额存单提款的窃贼竟是两个月前在网上“一见钟情”的男友……类似的由网络引发的种类繁多、琳琅满目的问题也不时见诸报端。 |
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